Fundamento: en las ciencias médicas, particularmente las estomatológicas, se ha alcanzado amplia experiencia en el uso de entornos virtuales de aprendizaje, con plataformas como Moodle a la vanguardia, garantizando así la continuidad académica.

Objetivo: describir la percepción de los estudiantes de estomatología sobre el aula virtual como entorno educativo.

Métodos: se realizó un estudio descriptivo en la Facultad de Ciencias Médicas Mariana Grajales Coello, de Holguín, entre los meses de marzo y junio del año 2025. Se incluyeron 30 estudiantes del ciclo clínico de la carrera estomatología escogidos aleatoriamente. Se estudiaron: periodicidad de uso, vía de acceso, preferencia de trabajo, nivel de conformidad y percepción sobre la efectividad del aula virtual. Los datos se recogieron en cuestionario diseñado al efecto y se procesaron con el uso del programa SPSS v 25, luego, se determinaron medidas de tendencia central, dispersión y de resumen.  

Resultados: 80 % visita el aula virtual semanal; 86,7 % lo hace a través del celular; 73,3 % de los estudiantes medianamente satisfechos con el uso del aula virtual, 86,7 % considera el contenido relevante para su formación.

Conclusiones: los estudiantes acceden con frecuencia al aula virtual, para lo cual, hacen uso de medios digitales propios. Las tareas individuales o colectivas son percibidas de igual forma por ellos y su nivel de satisfacción con el uso en el aula virtual es moderado. Existe buen criterio sobre contenido y dinámica del aula virtual entre los estudiantes, sin embargo la percepción sobre su impacto en el rendimiento académico es limitada.