Resumen

Fundamento: La integración de las tecnologías de la información y la comunicación y métodos innovadores, como Recursos Educativos Abiertos, la gamificación y la inteligencia artificial, está transformando la educación médica. Estas herramientas buscan enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a las necesidades de una generación digital y fomentando un rol más activo del estudiante. Objetivo: Determinar el uso de las TIC en el proceso docente de las Ciencias Médicas y sus desafíos. Método: Se realizó una revisión bibliográfica en bases de datos como PudMed, Google Académico y SciELO. De esta búsqueda se obtuvieron 31 artículos, de ellos seleccionados 22 para referenciar de los últimios 5 años, con palabras clave como TIC y recursos educativos. Desarrollo: Las TIC facilitan la creación de entornos dinámicos y personalizados. Herramientas como ChatGPT, simulaciones virtuales y la gamificación mejoran la generación de escenarios clínicos, la motivación y la adquisición de habilidades. El docente adopta un rol de facilitador, implementando metodologías activas. No obstante, se identifican desafíos como la brecha digital, la necesidad de formación docente continua en competencias pedagógico-digitales y los dilemas éticos asociados al uso de la IA. Conclusiones: La integración de las TIC redefine positivamente la educación médica, pero su éxito depende de superar retos en el acceso, el desarrollo profesional docente y la creación de marcos éticos y regulatorios, requiriendo una inversión estratégica y un enfoque pedagógico equilibrado.

Palabras clave: TIC, gamificación, recursos educativos.