Fundamento: La integración curricular en educación médica representa un paradigma esencial para superar la fragmentación tradicional entre las ciencias básicas biomédicas y las disciplinas clínicas, constituyendo un pilar indispensable para la medicina del futuro.  

Objetivo: Analizar estrategias de integración curricular orientadas a elevar la calidad e impacto formativo en la carrera de medicina, con especial enfoque en la enseñanza de la biología celular y molecular. 

Métodos: Se realizó una revisión crítica de la literatura en bases de datos PubMed/MEDLINE, Web of Science, Scopus, SciELO y LILACS entre 2019-2024, utilizando descriptores "educación médica", "integración curricular", "ciencias básicas biomédicas" y "biología molecular." Se consultaron 68 artículos, seleccionándose 20 que cumplieron criterios de relevancia y calidad metodológica.

Desarrollo: Los hallazgos revelan modelos pedagógicos innovadores como currículos basados en sistemas, aprendizaje basado en problemas y equipos, con integración de tecnologías emergentes. La evidencia demuestra beneficios en razonamiento clínico, retención de conocimiento y preparación para la práctica médica basada en evidencia. Se identifican desafíos como resistencia al cambio, necesidades de desarrollo docente y requisitos institucionales.

Conclusiones: La integración curricular efectiva de las ciencias básicas biomédicas requiere visión sistémica, liderazgo académico y alineación con necesidades sanitarias globales, representando una respuesta necesaria a la creciente complejidad del conocimiento médico.

Palabras clave: integración curricular; educación médica; ciencias básicas biomédicas; biología molecular; innovación pedagógica.