Introducción:En la concepción actual de la evaluación se reconoce que esta no es solo una parte integrante del proceso enseñanza aprendizaje, pues ella conduce a la dirección efectiva del mismo. En la formación del estudiante de la carrera de Medicina la evaluación constituye una valiosa herramienta, pues sirve de retroalimentación a docentes y estudiantes, sobre aquellos contenidos en los cuales se debe intencionar el trabajo, es por ello que resulta importante perfeccionar la eficiencia de la misma para lograr mejores resultados en su formación.

Objetivo: elaborar una metodología para la evaluación del aprendizaje en la asignatura Psicología Médica en la carrera de Medicina.

Métodos:se realizó una investigación de desarrollo con enfoque mixto en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín entre enero y noviembre de 2022. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos que posibilitaron la sistematización teórico-metodológica del tema de investigación.

Resultados:el proceso investigativo permitió la elaboración de una Metodología para la evaluación del aprendizaje en la asignatura Psicología Médica en la carrera de Medicina, la misma se encuentra dinamizada por el Método para la evaluación del aprendizaje.

Conclusiones: la metodología elaborada permite crear las condiciones propicias para explotar el carácter desarrollador de la evaluación del aprendizaje en la formación de los estudiantes de la carrera de Medicina

Descriptores: Evaluación, aprendizaje, Educación de Pregrado en Medicina,