Fundamento: la educación médica superior enfrenta el reto de la formación de un profesional de perfil amplio, con las competencias necesarias que le garanticen un desempeño laboral eficiente para la resolutividad de los problemas de salud de la población.

Objetivo: caracterizar el examen certificativo teórico escrito de Medicina Interna, del 3er año de la carrera de Medicina, en la Facultad de Ciencias Médicas de Holguín.

Métodos: se realizó una evaluación de la calidad del examen basado en la metodología de Díaz y Leyva. Se analizaron los resultados de indicadores como: dificultad, discriminación y su consistencia interna, así como, la correspondencia entre el fondo de tiempo de los contenidos declarados en el programa y su exploración en el instrumento.

Resultados: en el examen escrito sobresalió que, es un examen mixto, con diferentes tipologías de preguntas a predominio del tipo ensayo de respuestas cortas; con una dificultad media, buen poder de discriminación a estudiantes de alto y bajo rendimiento en más del 50%, buena fiabilidad en su consistencia interna, no existió en su totalidad correspondencia entre el fondo de tiempo de los contenidos del programa  y su exploración en el instrumento, la triangulación metodológica permitió inferir que ello estuvo relacionado con el diseño de las preguntas.

Conclusiones:  El análisis de los indicadores de calidad, permite la caracterización del examen certificativo teórico escrito de Medicina Interna, del 3er año de la carrera de Medicina, en la Facultad de Ciencias Médicas de Holguín.

Palabras Clave: Instrumentos de evaluación; Medicina Interna; Indicadores de calidad, Educación Médica