Fundamento:

La superación profesional permite la actualización constante de los egresados, con los nuevos conocimientos generados. El empleo de las Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), guarda estrecha relación con la Educación de calidad (Objetivo 4) de la Agenda 2030.

Objetivo: Identificar algunas de las principales dificultades y potenciales de la preparación pedagógica de los residentes para el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Métodos: Se realizó una investigación de tipo descriptiva   cualitativa durante el período que abarca desde mayo del 2022 hasta mayo del 2023 en la facultad de Estomatología de Villa Clara. Se emplearon métodos del nivel teórico y el nivel empírico.

Resultados: Existe un balance desfavorable entre los documentos normativos y los documentos registros. El Plan de estudio de las especialidades estomatológicas incluye en el Módulo docente. Los docentes entrevistados coinciden en que debe ser incluida la preparación pedagógica en el empleo de las TIC por su importancia sobre todo en la enseñanza no presencial. Existen dificultades y potencialidades para garantizar una mejor preparación para el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Conclusiones: Se identifican dificultades en la superación profesional de los residentes de Estomatología para el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje atribuibles a las insuficientes y aisladas acciones diseñadas. El Programa del Módulo Docente presenta insuficiencias que deben resueltas mediante el trabajo científico metodológico y los métodos de la investigación educativa.

Palabras Clave: Superación profesional; tecnologías; información; comunicaciones, enseñanza.