Introducción: Los entornos generados fundamentalmente mediante plataformas tecnológicas, buscan propiciar espacios de formación basados en un enfoque interactivo con el propósito convertirse en un espacio que facilite la diversificación de las modalidades de enseñanza en los distintos niveles.

Objetivo: evaluar el grado de satisfacción de los estudiantes con la virtualidad de la Disciplina Farmacología Médica en la carrera de Medicina, en el transcurso del tercer año de la Facultad de Ciencias Médicas de Bayamo durante el período 2023.

 Métodos: se realizó una investigación de tipo descriptiva transversal donde se aplicaron métodos teóricos: análisis-síntesis e inducción-deducción y empíricos: un cuestionario constituido por 15 ítems, cuyas respuestas fueron evaluadas a través de una escala aditiva tipo Likert. Para el procesamiento de la información se emplearon la estadística descriptiva y herramientas estadísticas.

Resultados: Las frecuencias que predominaron para todas las dimensiones estuvieron entre el nivel Satisfecho. Se destacaron las dimensiones Resultados y Contenido con predominio de respuestas positivas; las frecuencias de respuestas más bajas indagaban sobre los Requisitos tecnológicos, habilidades y destrezas y sobre el funcionamiento y estabilidad del entorno virtual en la gestión de los recursos.

Conclusiones: la utilización de la virtualidad demostró que el nivel de satisfacción de los estudiantes alcanzado en la Disciplina Farmacología Médica en la carrera de Medicina es elevado por lo que se recomienda su aplicación por los docentes como apoyo a la clase presencial.

DeCS: educación a distancia; e-accesibilidad; proyectos de tecnologías de información y comunicación; estudiantes de Medicina; educación médica.