La UNESCO (2009) y (2010), se ha pronunciado de manera clara, al señalar que, el programa “Educación para Todos”, ha influenciado de forma destacable en proponer una concepción amplia y generalizada de la educación inclusiva, o sea, en que se garantice a todos los derechos a la educación, especialmente atendiendo a los más marginados.

Los desafíos que enfrenta la educación inclusiva en las universidades de las ciencias médicas son complejos; precisamente por la diversidad que se manifiesta en cada grupo , las limitaciones presentes en los docentes para realizar  las adaptaciones curriculares y dar respuestas oportunas a la inclusión, los limitados recursos y la carencia de infraestructuras adecuadas.