El objetivo de este trabajo es valorar la necesidad de la transformación digital en los procesos académicos en el contexto de universidad médica. La sistematización de la bibliografía consultada permite fundamentar como la transformación digital se centra en asegurar que todos los docentes en ciencias médicas, aparte de sus habilidades iniciales, desarrollen la competencia digital. La digitalización abarca los procesos académicos y administrativos, la innovación y modelos para incluir las nuevas formas de percibir una universidad en la actualización y capacitación de los usuarios involucrados. Esto promueve la equidad digital y garantiza que la educación sea inclusiva y accesible para todos.