Este trabajo mostró algunos resultados sobre el uso del WhatsApp en las clases de idioma inglés dirigido a los grupos de 1er año de Higiene y Epidemiología y Sistema de información en Salud de los cursos por encuentro de la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. Objetivo: perfeccionar la habilidad del Speaking en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés a distancia en los grupos ya mencionados. Métodos: se aplicó el método cualitativo y cuantitativo a través de técnicas como la observación, encuesta a 15 estudiantes que representan el (26,7%) de un total de 56 donde se descartaron las principales problemáticas acerca del uso del WhatsApp en las clases, así como en la entrevista realizada a 3 profesores (100%) del departamento inglés. Se presentó además una guía de actividad empleada para esos grupos. Resultados: cómo resultado de los instrumentos aplicados se descartaron: la utilidad del envío de mensajes de audio en idioma inglés, el intercambio profesor-alumno, la atención al trabajo diferenciado, la sobre posición del miedo por parte de algunos estudiantes a la hora de artícular el idioma por vía WhatsApp lo que causó una baja participación, así como el logro de un clima de confianza y motivación en las clases por parte de otros estudiantes. Conclusiones: el uso del WhatsApp constituyó una herramienta colaborativa con alto potencial Pedagógico que permitió mejorar la habilidad del Speaking, así como las demás habilidades. Esta herramienta sirvió como alternativa didáctica para continuar profundizando y perfeccionando la enseñanza de este idioma a distancia, ya sea en contextos atípicos, de manera que se materialice hacia otros grupos de las ciencias médicas.