Fundamento: En las últimas décadas la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la sociedad han modificado relaciones entre actores de los procesos en todas las áreas y especialidades; convirtiéndose en herramientas esenciales en la gestión de procesos incluyendo la educación superior de ciencias médicas.

Objetivo: describir la utilización de la plataforma Google Drive en la asignatura Rehabilitación Pediátrica que se imparte en el tercer año del Plan E, Curso Diurno, a la carrera Rehabilitación en Salud durante el curso 2023, para la colaboración del aprendizaje con recursos en red.

Métodos: se realizó un estudio descriptivo enero-septiembre/2023, en la Facultad Tecnología de la Salud-Enfermería, Universidad de Ciencias Médicas Villa Clara, con métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético; empíricos: análisis documental, encuesta; y matemáticos: estadística descriptiva, a una población-muestra integrada por el tercer año Curso Diurno Plan E de Rehabilitación en Salud.

Resultados: El análisis documental permitió comprobar la necesidad de bibliografía para estudiantes y docentes, la utilización de las tecnologías para la investigación, la actualidad científico-tecnológica, el aprendizaje y trabajo colaborativo en red, importantes en la adquisición de habilidades informacionales.

Conclusiones: el uso de la plataforma Google Drive, el PowerPoint y el Podcast como recursos educativos y tecnológicos para el aprendizaje en Rehabilitación Pediátrica para tercer año Curso Diurno; permitió la actualización y disponibilidad de bibliografía, uso eficiente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación por estudiantes y docentes, desarrollando el aprendizaje y el trabajo colaborativo en red.

Palabras clave: tecnologías de la información y la comunicación, google drive, podcast, powerpoint